Реализация системно-деятельностного подхода в обучении естественно-научным предметам базируется на вовлечении обучающихся в практическую деятельность по проведению наблюдений и опытов. Этому помогает цифровое оборудование Центра образования  «Точка Роста».

С помощью цифровой лаборатории  «Точка Роста» на уроках физики под руководством учителя физики И.В. Орловой  организована  учебно-исследовательская деятельность обучающихся. Наличие разнообразных цифровых датчиков дает возможность проводить самые разнообразные исследования, опираясь на интересы обучающихся.

Для работы с цифровыми датчиками  старшеклассники используют специальное программное обеспечение, установленное на компьютере. Для коммуникации цифровых датчиков, записи и хранения информации, полученной с их помощью, цифровая лаборатория используется в комплекте с ноутбуком с необходимым установленным программным обеспечением.

Использование компьютерной формы регистрации полученных значений и построения графиков меняет подходы к оформлению лабораторных и практических работ обучающимися. Например, данные полученные при помощи цифровых датчиков при изучении зависимости силы Ампера от силы тока обучающиеся 11 «А» класса, вносили в электронные таблицы, что позволяло строить графики зависимостей исследуемых величин на экране компьютера. На основании этих графиков ребята делали выводы о характере зависимости величин от времени или других параметров. Эти новые возможности позволяют автоматизировать рутинные процедуры заполнения таблиц, выполнение однотипных расчетов, построения графиков.